CONCLUSIÓN.

Este curso ha llegado a su fin y con ello las diferentes asignaturas del tercer año de la mención de TICE, aunque esta última asignatura haya terminado de una forma atípica, ha permitido poder desarrollarla en su totalidad y obtener todos los contenidos que debíamos. 

Ambas asignaturas han sido muy dinámicas donde hemos aprendido conceptos muy importantes para la educación, y principalmente relacionados con las tecnologías, ya que en la primera asignatura pudimos aprender diferentes mecanismos para usar en el aula, a partir de diferentes trabajos grupales, donde investigábamos sobre ellos para después compartirlos con nuestros compañeros, y aprender todos de ellos, como fue la realidad aumentada, la realidad virtual, el uso de las pizarras digitales... 

En la asignatura de este cuatrimestre, las TIC aplicadas a la educación y a la didáctica de las ciencias experimentales, hemos realizado diferentes prácticas sobre los contenidos de la asignatura, dichas prácticas quedan reflejadas en este blog, junto con una reflexión por mi parte sobre ellas, y cómo las podríamos llevar al aula, para permitir un mayor aprendizaje de esos mecanismos, contando en ocasiones mi experiencia en el prácticamente I, ya que en este pude observar cómo se hace uso de las tecnologías en el aula, y que aplicaciones suelen usar los profesores.

También, me ha gustado la forma de explicar por parte de nuestros profesores, Ricardo y Javier, cada uno en sus diferentes asignaturas, ya que siempre han apoyado que participemos en el aula y podamos dar nuestra opinión y contar nuestras experiencias con respecto a cada uno de los asuntos tratados en ambas asignaturas.

Me está gustando bastante esta mención, puesto que creo que esta aumentando mis conocimientos sobre las tecnologías, y me está permitiendo conocer diferentes medios para poder llevar al aula, donde los alumnos aprendan de forma diferente al medio tradicional, por lo que considero que no me he equivocado de mención.

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ACTIVIDAD 14: PLAN DE ACTUACIÓN ENTORNO DIGITAL DEL CENTRO.

En esta actividad hemos realizado un plan de actuación sobre nuestro entorno digital para un centro escolar.




Esta práctica me pareció muy interesante, ya que considero que como futura docente voy a poder ponerla en práctica en el centro educativo donde trabaje. 

Además que es muy importante concienciar a los alumnos sobre cómo debemos cuidar el medio ambiente, a partir de actos muy sencillos que todos deberíamos realizar, y cómo las tecnologías están relacionadas con el impacto medioambiental. 

Ya que las tecnologías es un recurso que los alumnos utilizan en el día a día, deben ser conscientes de ellas, tanto de los prejuicios como ventajas que tiene, de los materiales que están fabricadas, así de cómo en ocasiones explotan a sus trabajadores para fabricar esos dispositivos... deben ser responsables con su uso sin abusar de estas.

Pienso que en todos los centros se deberían llevar a cabo planes de actuación donde los alumnos a lo largo de todo el curso a partir de ciertas actividades tomen conciencia del gran impacto que tienen los actos que realizamos en el medio ambiente.

Además podemos realizar otro tipo de actividades complementarias, como puede ser hacer un huerto en el cole, donde se repartan las diferentes tareas que esto conlleva entre todos los alumnos, haciendo un calendario. Primeramente cada curso cultivara algo en concreto, después repartirán las tareas para saber que clase le toca regar, y cuidarlas esa semana.

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ACTIVIDAD 12: ELABORACIÓN VÍDEO DEL EXPERIMENTO CIENTÍFICO.

En esta actividad hemos realizado un vídeo científico para los contenidos de 6º de primaria del bloque 4: Materia y energía.





Este tipo de recursos es muy útil para que los alumnos aprendan los diferentes contenidos de las asignaturas, principalmente de Ciencias de la Naturaleza, donde pueden experimentar ellos mismos, para comprender los diferentes contenidos que tiene la asignatura, ya que como he podido comprobar en mis prácticas, es una de las maneras donde los alumnos a la vez que se divierten experimentando aprenden mucho mas que con el método tradicional, ya que para ellos leer el tema del libro de texto, y hacer actividades les resulta aburrido.

En el aula de primaria, primero daría el tema del libro de texto, explicando el contenido que vamos a trabajar, a continuación, visualizaríamos algún vídeo como recurso complementario al tema, para que los alumnos comprendan mejor, a través de la aplicación Edpuzzle donde les ponga preguntas a lo largo del vídeo, método que sirve al docente observar que es aquello que no ha quedado claro y es necesario repasar, así como la parte del tema que ha sido entendida. Después, dividiría a los alumnos en 4-5 grupos, explicaría el experimento que vamos a realizar relacionado con lo dado en tema y los materiales que deben traer para realizar el experimento el día siguiente. El día de la realización del experimento, explicaremos paso a paso lo que deben realizar, para que poco a poco vayan realizando el experimento (No les diría todos los pasos a la vez para que no se líen, sino que explicaría un paso y cuando todos lo tengan hecho el siguiente, y así para que todos vayan a la vez, y en el caso que algún grupo termine antes que los demás ayudarán al resto de sus compañeros).

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ACTIVIDAD 10: FORO LA SOCIEDAD DIGITAL DOCENTE.

En esta práctica visualizamos, varios vídeos, que nos hablan del coltan, la obsolecencia programada y de como devuelven a un chimpacé a su hogar, también, hemos leído un artículo, llegando a las siguiente conclusiones:

En el vídeo del Coltán me pareció que es injusto que trabajen 12 horas diarias para cobrar muy poco dinero, ya que lo hacen para poder sobrevivir. Además, que el coltán es utilizado para la fabricación de dispositivos móviles, ya que la mayoría de las pantallas de estos están formados por coltán, por lo que estas personas trabajan para que nosotros podamos tener dispositivos electrónicos, y nunca pensamos de que materiales están hecho y como han tenido que trabajar las personas para que nosotros podamos disponer de estos dispositivos. Me impresiona que se clasifiquen las minas, y que ellos mismos no sean conscientes de que es una verde, que se supone que es donde no trabajan ni niños ni mujeres embarazadas. También me ha llamado la atención que los niños vayan a las minas para conseguir dinero para poder ir al colegio, me da mucha pena que esto tenga que ser así ya que considero que ir al colegio es un derecho de una persona y que debe tener todos los medios para poder acudir a esta y aprender.

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En el segundo vídeo, podemos ver como devuelven a la selva a un chimpancé que había estado a punto de morir. Me parece una acción muy bonita realizada por esta mujer, ya que no somos conscientes que en ocasiones estamos quitando a los animales de su hábitat a través de la explotación del medio ambiente.

Vivimos en una sociedad que actualmente está programada, pero no todos tienen los mismos recursos para acceder a tener el último dispositivo electrónico, además los niños están acostumbrado a querer conseguir el último modelo de móvil o de vídeo consola, ya que hay un amigo, primo o vecino… que ha tenido la oportunidad que se lo compren y siempre solemos querer lo que los demás tienen o incluso lo que no podemos conseguir. Para ello debemos enseñar a los alumnos a cuidar de los dispositivos, a que hay que reciclarlos cuando ya no los usamos o cuando están estropeados, también les debemos enseñar que no siempre debemos tener el dispositivo de última generación. Hay que enseñarles que hay cosas más importantes que estar siempre con estos dispositivos móviles. Espero que este confinamiento les haya servido para apreciar aquellas cosas tan pequeñas como es visitar a nuestros seres queridos, pasear, estar con nuestros amigos, e incluso abrazar y poder besar a los que queremos.

Considero que, respecto al papel de las TIC en la educación los padres y profesores deberían recibir una formación de acuerdo con todos aquellos avances tecnológicos que se van dando a lo largo del tiempo para poder adaptarse a aquellos cambios.  Es necesario crear docentes que conozcan los problemas que causan el uso de las TIC y el coste que provoca la mala utilización de esta. Para que puedan enseñárselo a los alumnos, todos los problemas que provocan el uso de las TIC.

En cuanto a la obsolescencia programada, es cierto que cambiamos de dispositivo electrónico porque se queda obsoleto, ya que los dispositivos electrónicos están programados para que duren x años, o también los cambiamos porque queremos conseguir la mejor versión, es decir el de última generación, pero si nos ponemos a pensar, esto es así para que la economía pueda avanzar y estas empresas puedan vender, ya que sino muchos trabajadores se quedarían sin trabajo, si no inventaran dispositivos mejores, o si estos no estuvieran programados para que a los x años se estropeen. Pero también tenemos que pensar, que detrás de esto hay muchos niños, adultos y mujeres trabajando en malas condiciones, por lo que considero que lo que deberíamos hacer es informarnos de que materiales están hechos estos dispositivos y si se han explotado a los trabajadores para que yo ahora pueda tener ese dispositivo.

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Este tipo de actividades, son muy útiles, para que los alumnos tomen conciencia de las cosas que ocurren en nuestro planeta, y cómo todos podemos hacer las cosas bien para que esto vaya a mejor, arriba explico todo lo que pienso al respecto, pero considero que se podría llevar al aula de primaria, tanto vídeos como textos para reflexionar y poder conocer las opiniones de los alumnos al respecto y si conocían lo que ocurría, haciendo debates en el aula, y así que los alumnos además aprendan a defender lo que piensan.