En esta actividad en la cual hemos realizado una webquest para los alumnos sobre la contaminación de las aguas superficiales.
Esta práctica me pareció muy interesante para realizar en el aula de primaria, ya que es una forma de que los alumnos investiguen sobre un tema en concreto, o sobre un problema del medio ambiente como es en la actividad que hemos propuesto.
No conocía este recurso para realizar trabajos donde los alumnos investiguen y a la vez les sirva como manera de concienciarse de algún problema. En mis prácticas, los alumnos realizaron unos carteles donde invetigaron sobre los diferentes temas dados en las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales durante el trimestre, pero considero que hubiera sido más fácil para los alumnos seguir pasos como en las webquest para que los alumnos supieran en cada momento que es lo que debían hacer, ya que en ocasiones se encontraban un poco perdidos por no saber exactamente que información buscar y si era correcto o no.
Además considero que es una forma donde los alumnos aprenden de una forma diferente al modelo tradicional, a través de su propia experiencia, reflexionando sobre aquellos aspectos que trataran, y sirve para que comprendan mejor los contenidos, ya que para ellos estudiarse el libro de texto suele ser muy aburrido, y prefieren realizar actividades manipulativas, donde experimenten y busquen información ellos mismos.
En esta actividad para la cual hemos realizado un análisis dafo sobre las simulaciones que hemos visto en actividades anteriores.
Esta actividad, no la veo muy adecuada para primaria, sin embargo para cursos superiores como pueden ser la ESO o bachillerato si que la veo más, ya que tras haber realizado actividades, podemos hacer un análisis Dafo donde ellos reflexionen cuales son las debilidades, fortalezas, oportunidad y amenazas, que tiene esa actividad, una vez que ya la han realizado, a modo de conclusión. También le puede servir al profesor como método para comprobar que tal ha ido esa actividad y sí la podría modificar o mejorar para hacerla con otros futuros alumnos.
A mi compañera y a mí nos sirvió para darnos cuenta de que si en un futuro queremos llevar una simulación al aula, debemos tener muchas cosas en cuenta, algo que nunca nos lo habíamos planteado, nos ayudó a comprender que cuando queremos llevar actividades al aula debemos realizar un análisis de este tipo, para poder realizarlo de la mejor manera posible.
En esta actividad hemos realizado dos vídeos.
- Un vídeo editado de edpuzzle, para un contenido de primero de primaria.
- Y otro vídeo creado por nosotras y editado en edpuzzle para un contenido de segundo de primaria.
Esta plataforma me ha parecido muy interesante ya que no la conocía, en el colegio donde realicé las prácticas no la usaban, solían recurrir a usar otro tipo de aplicaciones, ya que el recurso de los vídeos didáctico si hacían uso de ello.
Me ha gustado mucho esta aplicación, ya que considero que es un buen recurso, ya que por mi experiencia los alumnos les suele gustar mucho repasar los contenidos con vídeos didácticos, además con este recurso podemos comprobar que el alumnado ha comprendido el tema correctamente, ya que podemos enriquecer el vídeo con preguntas entre medias, que los niños contesten y sepamos cuales son aquellos que puntos que necesitamos repasar más aún, ya que no han quedado claros.
Por lo que para llevarlo al aula de primaria, sería una buena opción para todas las asignaturas, ya que en este podemos encontrar vídeos de muchos contenidos, además puedes crear tu un vídeo y enriquecerlo en esta aplicación, poniendo preguntas entre medias del vídeo, para comprobar que el alumnado ha entendido el tema del que se está hablando.
